آکادمی و موسسه علمی پژوهشی ابن سینا

مقدمه

مدل های مدیریت دانش، مجموعه ای از دستورالعمل ها، مستندات، ابزارهای تحلیلی و تکنیک های پیشرفته مدیریت دانش هستند که برای ارزیابی، برنامه ریزی، اجرا و اندازه گیری فعالیت های مدیریت دانش استفاده می شوند. مدل های مدیریت دانش طیف وسیعی از دیدگاه هایی که در متون توصیف شده است را بیان می کند. توصیف این مدل ها می تواند در پژوهش های ساختاری و کارکردهای سازمانی مدیریت دانش مورد استفاده قرار گیرد. در انجام پایان نامه ارشد حمل و نقل دریایی حاضر به ارائه مدل دستیابی به مدیریت دانش در سیستم حمل ونقل دریایی بنادر جنوبی کشور پرداخته شده است. انجام پایان نامه ارشد حمل و نقل دریایی حاضر به شیوه پیمایشی انجام شده است و جامعه آماری آن مدیران و پرسنل بنادر جنوبی کشور می باشد که با استفاده از روش های رایج نمونه گیری حجم نمونه برآورد گردید و در نهایت به 61 نفر رسید. در نظر سنجی های انجام شده سه فرضیه مطرح شده که نتایج آن به تفصیل بیان گردیده است

مرور فرضیات در انجام پایان نامه ارشد حمل و نقل دریایی حاضر

فرضية اول: بُعدِ اجتماعی دانش در دستيابي به مدیریت دانش مؤثر است.  
این فرضیه مورد تائید می باشد .یعنی : بُعدِ اجتماعی دانش در دستيابي به مدیریت دانش مؤثر است.

فرضية دوم: بُعدِ فناوری دانش در دستيابي به مدیریت دانش مؤثر است.  
این فرضیه مورد تائید می باشد. یعنی : بُعدِ فناوری دانش در دستيابي به مدیریت دانش مؤثر است. فرضية سوم: ميان گروههاي خبرة سازمان در مورد استقرار مدیریت دانش در بنادر جنوبی کشور اتفاق نظر وجود دارد.

فرضیه سوم ميان گروههاي خبرة سازمان در مورد استقرار مدیریت دانش در بنادر جنوبی کشوراتفاق نظر وجود دارد.

این فرضیه مورد تائید می باشد. یعنی ميان گروههاي خبرة سازمان در مورد استقرار مدیریت دانش در بنادر جنوبی کشور اتفاق نظر وجود دارد.

نتیجه گیری 

1-بُعدِ اجتماعی دانش در دستيابي به مدیریت دانش مؤثر است.
چالشی که اکنون سازمانها با آن مواجه اند، تلاش در جهت به بدست آوردن دانشی است که برتری رقابتی، قدرت خلاقیت و نوآوری و یادگیری سازمانی را در آنها تقویت کرده و بر غنای دانش سازمانی بیافزاید. از آنجا که کتابخانه ها نیز مانند سایر سازمانها بدون دانش نمی توانند خود را سامان دهند و به عنوان نظامی زنده و پویا به حیات خود ادامه دهند، در نتیجه نیازمند پیاده سازی برنامه های مدیریت دانش هستند. از سوی دیگر، سرمایه اجتماعی از طریق تسهیل ترکیب و مبادله منابع دانشی سازمان و همچنین با فراهم آوری شرایط لازم از جمله ایجاد اعتماد و تعامل بین اعضای سازمان، باعث توسعه مدیریت دانش در سازمان می شود. 
2-بُعدِ فناوری دانش در دستيابي به مدیریت دانش مؤثر است. ميان گروههاي خبرة سازمان در مورد استقرار مدیریت دانش در بنادر جنوبی کشوراتفاق نظر وجود دارد.
با توجه به گسترش روزافزون كاربرد فناوري اطلاعات در سازمانها، استفاده از آن براي مديريت دانش نيز رو به افزايش است. فناوريهايي مانند شبكه‌هاي سطح محلي (LAN)، اينترانت، اينترنت، ايميل، پايگاه‌هاي اطلاعاتي سازمان و ... همگي نقش مؤثري در مديريت دانش ايفا كرده‌اند. از سوي ديگر، قابليت دسترسي بيشتر، ارائه نرم‌افزارهاي پيشرفته‌تر و كاهش هزينه‌ها و استقرار تجهيزات رايانه، نقش پشتيبان فناوري اطلاعات براي مديريت دانش را بيش از پيش نموده و پيشرفتهاي قابل توجهي در رفتار هوشمندانه و مبتني بر دانش سازمانها و افراد آنها به وجود خواهد آورد. آنچه در فناوري اطلاعات مهم است «تفكر اطلاعات‌گرا» يا تفكري است كه از مجموعه‌اي از اطلاعات مفيد و موثّق تشكيل شده است. به عبارت ديگر، آنچه اطلاعات توليد مي‌كند، فكر انسان خردمند است نه ابزار. فناوري اطلاعات بيشترين سهم را در مديريت دانش داشته است، به طوري كه پشت همه فعاليتهاي مديريت دانش، فناوري اطلاعات نهفته است. اما فناوري اطلاعات تنها مؤلفه مديريت دانش نيست، بلكه مؤلفه‌هايي نظير تحول ساختار سازماني و فرايند تصميم‌گيري و ... نيز از ديگر اجزاي مديريت دانش به شمار مي‌روند.

جهت دانلود فایل کامل کلیک کنید

در صورت داشتن هرگونه سوال و یا نیاز به مشاوره در زمینه آموزش انجام پایان نامه ارشد حمل و نقل دریایی با ما در ارتباط باشید.