آکادمی و موسسه علمی پژوهشی ابن سینا

چکیده انگلیسی پایان نامه انجام شده

Abstract
The goal of the present research was to investigate the impact of using pictures and other facilitative devices on the writing improvement of EFL learners in Kish Air Language Institute compared to the traditional methods of teaching writing. The study utilized an experimental approach and pre-and post-test design to achieve the supposed purpose. This study was designed to investigate the impact of using illustrative devices as a facilitator on the writing ability of EFL learners. To this end, at the first step participants must have been homogenized. Therefore, the Oxford placement test (OPT) was administrated to 35 students to select 28 learners as a sample at the pre-intermediate level of language proficiency. After homogenizing, the participants were randomly assigned into two equal experimental (n.14) and control groups (n.14). Then, a pre-test of writing composition simultaneously was held for both groups to determine the learners’ writing proficiency. The third test or the final writing test comprised of two different writing tasks taken for both groups. The first group, or the experimental group, based their ideas on their compositions using pictures they received. So the pictures provided various ideas for them to write about but the activity for the second group, the controlled group, was limited to writing on certain topics suggested by the instructor. To obtain quantitative results, by the help of SPSS, the mean score of the two groups were analyzed using paired T test parameter. According to the post-test t-value, we concluded that since the mean scores of the two groups of the participants in the EG and CG differed significantly, the treatment had its effect. In fact, the difference can indicate that our different procedures in this study have proven their effectiveness, and the use of pictures and other devices could reveal more improvement in the study. On the other hand, the result of the study found that after the implementation of pictures or other illustrative devices, the learner’s writing improved mainly in terms of structure and development of ideas.

Keywords: Illustrative Devices, Traditional Methods of Teaching Writing, EFL Learners
 

چکیده فارسی پایان نامه انجام شده

چکیده
هدف از انجام پایان نامه آموزش زبان حاضر بررسی تأثیر ابزار بصری (عکس و تصویر) بر توانایی نوشتاری زبان آموزان ایرانی می باشد. همچنین این تحقیق بررسی این ابزار را به عنوان عامل تسهیل کننده در توانایی نوشته ی زبان آموزان معرفی کرده است. زبان آموزان در فراگیری نگارش با موانع متعددی روبرو هستند از جمله اینکه از برخی شوره ها و ابراز آنها به صورت نوشتاری اجتناب کرده و پدیده اجتناب ورزی در نگارش به دفعات استفاده می شود. لذا استفاده از تصویر و سایر ابزار بصری عاملی برای جلوگیری از این اجتناب ورزی است. استفاده از تصویر و سایر ابزارها می تواند به نگارش جهت و تمرکز منطقی و مشخصی بدهد و این امر باعث می شود که نگارش از اتحاد و انسجام لازم برخوردار شود. یافتن سوژه ها و ایده مناسب در نگارش توسط ابزارهای بصری می تواند به نحو مناسبی فراهم شود. این مطالعه از طرح پیش آزمون- پس آزمون گروه آزمایشی و شاهد استفاده کرده است و مطالعه مورد نظر به منظور بررسی تأثیر ابزار بصری (به عنوان عامل تسهیل کننده) بر توانایی نوشتاری زبان آموزان ایرانی در سطح مبتدی و متوسطه طراحی شده است. برای این منظور در اولین گام شرکت کنندگان می بایست همگن شده، سپس در گروه های از پیش تعیین شده قرار گیرند. لذا آزمون (OPT) به 35 زبان آموز داده شده تا 28 زبان آموز بعنوان نمونه در سطح مبتدی و پیش متوسط انتخاب شوند. پس از همگن سازی، شرکت کنندگان بطور تصادفی به دو گروه 14 نفره آزمایشی و شاهد تقسیم شدند. پس از آن یک پیش آزمون نوشتاری به جهت تعیین سطح نوشتاری به هر دو گروه همزمان داده شد. و در نهایت آخرین آزمون نوشتاری با دو کاربرد متفاوت به هر گروه داده شده است. گروه اول، گروه آزمایشی با دادن عکس شروع به نگارش کرده و گروه دیگر (شاهد) فقط با دادن عنوان به زبان آموزان بدون استفاده از عکس و دیگر ابزار شروع به نوشتن موضوعات مختلف کرده که عملکرد نگارشی هر گروه توسط اساتید مجرب مشاهده و تصحیح می شود. با توجه به اینکه تحقیق حاضر از نوع تحقیق میدانی بوده و بعد از ادغام آزمون های نگارشی مختلف از طریق نرم افزار SPSS مورد تجزیه وتحلیل قرار می گیرد. در نهایت نتیجه حاصل از انجام پایان نامه آموزش زبان حاضر نشان داد که استفاده از ابزار بصری (به عنوان ابزار کمکی و تسهیل کننده) تأثیر مثبتی در توانایی نوشتاری زبان آموزان ایرانی به خصوص در سطح مبتدی و پیش متوسط داشته است. از طرف دیگر، بر اساس یافته های بدست آمده از این مطالعه می توان نتیجه گرفت که استفاده از این ابزار نه تنها زبان آموزان را ترغیب به ایجاد یک متن منسجم کرده بلکه به عنوان ابزاری آسان و مناسب برای انتقال ایده های زبان آموزان به صورت نوشتاری می گردد.

کلید واژه ها: ابزار بصری، روش های آموزش نوشتاری سنتی، زبان آموزان ایرانی.

جهت دانلود فایل نهایی کلیک کنید

در صورت داشتن هرگونه سوال و یا نیاز به مشاوره در زمینه انجام پایان نامه آموزش زبان با ما در ارتباط باشید.