آکادمی و موسسه علمی پژوهشی ابن سینا

چکیده فصل 5

در این فصل با توجه به مطالبی که در فصل های قبلی ارائه گردید، نتایج و یافته های تحقیقات قبلی، نظریه های موجود و همچنین اطلاعاتی که در انجام پایان نامه روانشناسی تربیتی حاضر به دست آمد و در فصل چهارم مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت، به بحث و نتیجه گیری در مورد یافته های پژوهش خواهیم پرداخت. سپس مشکلات و محدودیتهایی که محقق در انجام پایان نامه روانشناسی تربیتی حاضر با آن روبرو شده است بیان گردیده و پیشنهاداتی برای پژوهشگران آینده ارائه خواهدشد.

بحث و نتیجه گیری

فرضیه شماره 1: میزان مطالعه مستمر غیر درسی دانش آموزان به طور متوسط کمتر از 2 ساعت در روز است.
با توجه به مندرجات جدول 4-12، فرضیه پژوهش با 99 درصد اطمینان تأیید می شود، بنابراین میزان مطالعه مستمر غیر درسی دانش آموزان متوسطه کمتر از 2 ساعت در روز است. نتایج حاصل از انجام پایان نامه روانشناسی تربیتی حاضر با تحقیق سازمان ملی جوانان(1388) که در در بیستمین نمایشگاه بین المللی کتاب تهران صورت گرفت، و طبق آن میزان مطالعه 46 درصد از جوانان روزانه 4 تا 30 دقیقه و میزان مطالعه 30 درصد از جوانان روزانه کمتر از 4 دقیقه گزارش شد، و همچنین با تحقیق فاضل (1379)، که در تحقیق خود میزان مطالعه غیر درسی دانش آموزان دختر را 2 ساعت و 32 دقیقه در هفته و دانش آموزان پسر را 1 ساعت و 25 دقیقه در هفته براورد کرد، و همچنین با تحقیق غفوری (1380)،که در تحقیق خود میزان مطالعه دانش آموزان را کمتر از 2 ساعت در هفته گزارش کرده است ، همخوان است.
سادات فاطمی (1391) نیز در گزارشی بیان کرد که میانگین مدت زمان مطالعه در ایران 79 دقیقه است او گفت: این مدت زمان شامل مطالعه کتاب، اینترنت، مجلات و نشریات، روزنامه، قرآن و ادعیه است. درحالی که میانگین مدت زمان مطالعه کتاب به تنهایی در کشور 5/18دقیقه است.
از جمله تحقیقات دیگری که می توان با نتایج این تحقیق همسو دانست،می توان به تحقیق کنعانی (1384)، که در تحقیق خود نشان داد که متوسط مطالعه 95 درصد مراجعه کنندگان به کتابخانه های سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران در مناطق بیست گانه 56 دقیقه می باشد. و همچنین عظیمیان(1385) که در تحقیق خود نشان داد که افراد مورد مطالعه در هفته 3 الی 6 ساعت مطالعه می کردند اشاره کرد. نتایج این پژوهش با تحقیقی که توسط سوزوکی، هاشیموتو و ایشی(2003) که در آن فعالیت های روزانه افراد با استفاده از روش یادداشت های زمانی در یک فاصله زمانی یک هفته ای بررسی شد.میزان مطالعه شرکت کنندگان ژاپنی به طور متوسط بیست وپنج دقیقه را روزانه به مطالعه روزنامه و 11.4 دقیقه را به مطالعه کتاب، رمان و یا مجله اختصاص دادند، نیز همخوان است.

جهت دانلود فایل کامل کلیک کنید

در صورت داشتن هرگونه سوال و یا نیاز به مشاوره در زمینه آموزش نحوه انجام پایان نامه روانشناسی تربیتی با ما در ارتباط باشید.